Сейчас казахстанцы с раннего возраста имеют возможность изучать языки, IT-технологии, робототехнику, участвовать в мировых олимпиадах и конкурсах. Большое внимание государство уделяет выявлению и развитию талантливых и одаренных детей – будущих лидеров страны. В области работают новые гимназии, лицеи, специализированные школы, организации с углубленным изучением различных предметов.
За годы независимости мы все уже привыкли к этому. А современные дети даже не знают, что так было не всегда. И что более чем за 30 лет система образования претерпела колоссальные изменения, чтобы подрастающее поколение могло выбирать, в каком направлении развиваться, учиться в комфорте и не отставать от мировых тенденций.
В середине 90-х годов, после оптимизации, количество школ в стране стало сокращаться – закрывали малокомплектные организации на селе и аварийные городские. Директорам учебных заведений пришлось столкнуться со множеством проблем – инфляцией, задержкой заработных плат и финансирования, в аулах занимались поиском угля для отопления, средств для оплаты коммунальных услуг, решением вопросов кадровой политики. Происходил отток лучших учителей в другие сферы экономики, активно шла эмиграция: отъезд на историческую родину учителей и учеников – этнических русских, немцев, греков, украинцев, белорусов и других.
Карагандинцы, рожденные в 80-е годы, помнят, как в классах приходилось сидеть в верхней одежде и обуви, так как в городе не было отопления, нередко отключали и электричество. Учебники остались еще от советского наследия, так что некоторые главы приходилось просто пропускать – особенно это касалось уроков истории. Отсутствовала обязательная школьная форма, так как ходили тогда кто во что горазд. Если не было света – не работала и столовая, хотя обедать там все равно могли не все, с наличными были большие проблемы. Летом нередко старшеклассники сами делали ремонт в классах – белили потолки и стены, красили парты и окна. Все образование держалось на старой гвардии – костяке преподавателей, которые оставались профессионалами в любое время и не давали системе образования рухнуть в тяжелое время.
Однако эта сфера всегда оставалась в приоритете у государства. И когда финансовая ситуация начала налаживаться, в образование стали вкладывать немалую часть бюджета. Одновременно с этим шла и активная реформа системы: в школах создавались попечительские советы, фонды родительского комитета, Казахстан постепенно перешел на 12-летнее образование, появилось подушевое финансирование, много внимания начали уделять инклюзивному образованию, развитию психологической службы.
Основной акцент сместился с простого усвоения знаний на развитие функциональной грамотности и компетенций XXI века. Выбранный курс уже доказал свою эффективность, обеспечив вхождение Казахстана в ТОП-50 престижного международного исследования PISA. Успехи страны особенно ярко проявляются на мировой арене: в 2024-2025 учебном году каждый второй казахстанский участник международных олимпиад вернулся с призовым местом.
Глава государства Касым-Жомарт Токаев в своем Послании народу Казахстана отметил, что значимым фактором формирования успешной нации является качество среднего образования. Каждый казахстанский школьник должен иметь достойные условия для обучения и всестороннего развития. Именно на это нацелен Национальный проект «Комфортная школа». В стране планируется создать 800 тысяч ученических мест, отвечающих современным требованиям, – это позволит полностью решить проблему аварийных и трехсменных школ. Проект также значительно нивелирует разницу между качеством образовательной инфраструктуры в городах и селах.
По информации управления образования, в регионе работают 402 государственные школы с общим контингентом 171 917 учащихся, из них 218 расположены в сельской местности. С начала нового учебного года заработали три новые школы, две из которых построены в рамках проекта «Келешек мектебі»: на 300 мест – в городе Караганде и на 900 мест – в городе Балхаше, а также школа на 200 мест, построенная взамен аварийной в селе Талды Каркаралинского района. Также открыли «Келешек мектебі» на 300 мест в поселке Жарык Шетского района. Кроме того, по проекту продолжается поэтапный ввод в эксплуатацию пяти строящихся школ: одной – в Караганде, трех – в Бухар-Жырауском районе и одной – в Шетском.
Ежегодно проводится обновление парка учебных кабинетов – закупаются современные комплекты по физике, химии, биологии, STEM и робототехнике. За последние два года оснащено 142 новых кабинета, что способствует внедрению современных методик и цифровых технологий в учебный процесс. Обеспеченность учебниками и методическими материалами полностью закрыта.
В этом году проведены ремонты в 265 школах, в том числе 29 попали под программу реновации. В течение ближайших трех лет планируется провести реновацию 68 зданий. А в 35 сельских школах идет модернизация, направленная на улучшение инфраструктуры и условий обучения.
Продолжают активно реализовываться меры социальной поддержки учащихся. За счет средств Всеобуча организованы горячее питание, подвоз учеников и предоставление школьной формы и принадлежностей для детей из социально уязвимых категорий. В этом году более 66 тысяч учеников начальных классов и пять тысяч учащихся из социально уязвимых семей получают бесплатное горячее питание. Внедрена система «Социальный кошелек»: в 167 школах установлены аппаратно-программные комплексы, в 212 малокомплектных школах работает бесплатное мобильное приложение «Бизнес-кошелек».
Для обеспечения доступа к образованию детям из отдаленных населенных пунктов организован ежедневный подвоз 1 170 учеников из 102 сел в ближайшие школы Абайского, Бухар-Жырауского, Каркаралинского, Нуринского, Осакаровского, Шетского районов, а также поселка Актау г. Темиртау.
Светлана СВИЧ
Фото Александра МАРЧЕНКО
